Пока учебник открыт, ребёнку всё понятно. Он узнаёт слова, следит за событиями и может объяснить, о чём прочитал. А когда приходит время пересказывать, надолго замолкает после первого предложения. Кажется, проще выучить весь текст.
Дословное заучивание иногда помогает подготовиться к уроку. Правда, если забывается одна фраза, вспомнить следующую бывает трудно: ребёнок держится за порядок слов и теряет саму историю.
Чтобы подготовить пересказ текста на английском своими словами, сначала нужно разобраться в содержании, выбрать главное и составить короткий план. Затем можно подобрать знакомые английские выражения и потренироваться рассказывать по подсказкам, постепенно убирая их.
Для небольшого рассказа удобно начать с пяти смысловых опор. Только сначала уточните задание: нужен ли краткий или подробный пересказ, есть ли обязательные слова и конструкции.
План пересказа на английском: пять смысловых опор
Когда в тексте есть герои и события, рассказ можно построить по такой схеме:
Кто → где → что произошло → важная деталь → итог.
На каждый пункт сначала достаточно одного предложения. Например, в истории о путешествии ребёнок расскажет, кто и куда поехал, что случилось в поездке и чем она запомнилась.
Пять предложений — удобное начало, а не обязательный объём. Если для понимания истории нужны подробности, добавьте их. Главное, чтобы ребёнок представлял, о чём будет говорить и в каком порядке.
Для текста о животном, стране или профессии больше подойдёт другой план:
О чём текст → главная информация → два-три важных факта → заключительная мысль, если она есть.
Подгонять такой материал под рассказ о событиях не нужно, как и придумывать вывод, которого нет в оригинале.
Пример: как сократить текст до пяти предложений
Возьмём короткий учебный рассказ:
Last summer, Tom went on holiday with his family. They stayed in a small house near the sea. Every morning, Tom played on the beach with his sister. One day, the family went on a boat trip. Tom saw dolphins near the boat. The dolphins jumped out of the water. Tom was excited and told his friends about the trip when he came home.
Попросите ребёнка объяснить по-русски, что здесь произошло. Том отдыхал с семьёй у моря, во время прогулки на лодке увидел дельфинов, а после возвращения рассказал о поездке друзьям.
Для краткого пересказа размер дома и ежедневные игры на пляже можно опустить. Получится такой вариант:
Last summer, Tom went on holiday with his family.
They stayed near the sea.
One day, they went on a boat trip and saw dolphins.
The dolphins jumped out of the water.
Tom was excited and told his friends about the trip.
Основное содержание осталось: мы знаем, куда поехал Том, что увидел и как отреагировал. Если же по заданию нужен подробный пересказ, сведения о доме и играх с сестрой следует вернуть.
Как подготовить пересказ: пять шагов
Шаг 1. Разберитесь в содержании
После первого чтения спросите ребёнка, о ком текст и что в нём происходит. Пусть пока отвечает по-русски, если так ему легче объяснить смысл.
Если рассказать не получается, вернитесь к тому абзацу, где возникла путаница. Возможно, мешает незнакомое слово или непонятно, кто совершает действие. Разберите это место и предложите ещё раз объяснить его своими словами.
Полный письменный перевод обычно не требуется. Достаточно понимать основные события или факты и то, как они связаны.
Шаг 2. Выберите главное
Чтобы решить, какие подробности оставить, задайте простой вопрос:
«Если убрать эту деталь, рассказ всё ещё будет понятен?»
В истории о Томе можно не упоминать, что дом был маленьким. А прогулку на лодке лучше сохранить: она объясняет, как герой оказался рядом с дельфинами.
Сначала выделите главных героев и события, затем добавьте подробности, которые нужны по заданию. Если учитель просит использовать определённые слова из урока, отметьте их заранее, чтобы случайно не убрать при сокращении.
Шаг 3. Подберите фразы, которые ребёнок умеет говорить
Длинное предложение из учебника можно разделить на несколько коротких. Например:
Tom was excited and told his friends about the trip when he came home.
Ребёнок может сказать:
Tom was excited. He came home and told his friends about the trip.
Такую фразу проще построить самостоятельно, при этом основная информация сохраняется.
Не нужно искать синоним к каждому слову. Знакомые выражения из оригинала вполне можно использовать в пересказе. Проверьте, чтобы при упрощении не изменились события, герои и время действия.
Шаг 4. Расскажите по опорным словам
Когда понятно, что говорить, полные предложения можно заменить короткими подсказками:
Last summer — family holiday — sea — boat trip — dolphins — excited — friends.
Пусть ребёнок попробует рассказать историю, глядя только на эти слова. Вначале он может долго подбирать выражения, останавливаться и начинать фразу заново. Дайте ему закончить.
После пересказа вернитесь к одному-двум затруднениям. Например, ребёнок пропустил важное событие или допустил ошибку, из-за которой изменился смысл. Разбирать каждую неточность по ходу речи не стоит: так легко потерять мысль.
Если забылось слово, вместе подберите знакомую замену или упростите предложение. Затем повторите этот фрагмент.
Шаг 5. Постепенно уберите подсказки
Попробуйте оставить всего несколько слов или рисунков. Для истории о Томе это могут быть:
Holiday → boat → dolphins → friends.
Если с таким коротким планом пока трудно, верните часть подсказок. По мере того как рассказ будет получаться увереннее, их можно снова сокращать.
После небольшого перерыва предложите пересказать текст ещё раз. Необязательно повторять первую попытку слово в слово. Достаточно сохранить содержание и последовательность.
Если ребёнок понимает текст, а пересказать не может
При чтении нужные слова уже находятся перед глазами. Во время пересказа их приходится вспоминать и соединять в предложения самостоятельно. Поэтому даже понятный текст не всегда удаётся сразу рассказать.
Если ребёнок долго ищет начало, предложите выражение The text is about… — «В тексте рассказывается о…». Для истории можно обойтись без отдельного вступления и сразу перейти к герою:
Last summer, Tom went on holiday…
Когда предложения звучат разрозненно, помогут слова-связки. Выбирайте их по тому, что ребёнок хочет сказать.
| Что нужно выразить | Подходящая связка |
|---|---|
| Сначала | First,… |
| Затем | Then,… / After that,… |
| Причину | …because… |
| Противопоставление | …but… |
| Итог истории | In the end,… |
Все эти выражения в одном пересказе не нужны. Иногда достаточно двух-трёх, а короткая история бывает понятна и без дополнительных связок.
Бывает и так, что ребёнок знает, что сказать, однако боится отступить от формулировки в учебнике. Тогда вместе измените одно предложение: разделите его или замените трудное выражение знакомым. Сравните с оригиналом. Если смысл остался прежним, такую фразу можно использовать.
Ещё одна трудность появляется, когда подготовка начинается с полного пересказа по-русски. В нём легко возникают обороты, которые ребёнок пока не умеет переводить. Короткого смыслового плана обычно достаточно, чтобы затем составить английский рассказ из знакомых слов.
Как проверить, что пересказ готов
Закройте исходный текст и попросите ребёнка рассказать по плану. Из его речи должно быть понятно, о ком или о чём говорится, какие события произошли и в каком порядке. При этом он пользуется короткими подсказками и не читает готовые предложения.
Сверьтесь с заданием учителя: хватает ли подробностей, использована ли нужная лексика.
Затем можно задать простой вопрос по содержанию:
What did Tom see near the boat?
Что Том увидел рядом с лодкой?
Если ребёнок затрудняется, сначала уточните, понял ли он вопрос. Одна заминка ещё не означает, что пересказ был заучен механически.
Частые вопросы о пересказе текста на английском
1Сколько предложений должно быть в пересказе?
Это зависит от объёма текста и задания учителя. Пять предложений подойдут как основа для короткой истории. Если нужен подробный пересказ, добавьте необходимые детали.
2Можно ли использовать слова из учебника?
Да. Можно оставлять подходящие выражения, сокращать длинные предложения и соединять мысли по-своему. Заменять каждое слово ради того, чтобы пересказ отличался от оригинала, не требуется.
3Нужно ли сначала писать пересказ по-русски?
Обычно достаточно обсудить содержание устно или записать несколько пунктов плана. Полный русский текст добавляет работу: каждое предложение затем придётся переводить на английский.
4Нужно ли учить пересказ наизусть?
Если задан пересказ своими словами, дословное заучивание необязательно. Подготовьте план, повторите нужные слова и потренируйтесь рассказывать. Если учитель просит выучить конкретный отрывок наизусть, следует выполнить это условие.
5Что делать, если ребёнок забывает слово?
Попробовать заменить его знакомым или сказать проще. Если без этого слова трудно передать смысл, оставьте его в подсказках и отдельно повторите предложение с ним.
Когда с пересказом нужна помощь преподавателя
Если почти каждый английский текст приходится учить как стихотворение, полезно выяснить, где именно возникает трудность. Одному ребёнку мешают пробелы в понимании, другому трудно выбрать главное, третий знает слова, однако пока не умеет свободно соединять их в предложения.
На пробном занятии в UNAVI в Балашихе преподаватель поможет определить, что затрудняет пересказ и какие навыки стоит укрепить.
Запишитесь на пробное занятие, чтобы понять, как помочь ребёнку увереннее пересказывать английские тексты своими словами.