«У нас завтра контрольная по английскому». Если ребёнок сообщает об этом вечером, первая мысль — открыть учебник и повторить всё подряд. Но времени мало, а с чего начать, непонятно.
Сначала выясните, какие темы входят в работу. Затем посмотрите исправления в тетради именно по этим темам: они помогут выбрать, чему уделить внимание. Если ребёнок несколько раз написал Does she likes…, начните с вопросов с does: разберите один пример вместе, а следующий пусть он попробует сам.
За 30 минут можно повторить знакомый материал и разобрать отдельные ошибки. Если несколько тем нужно изучать с нуля, времени потребуется больше. Разберём с языковой школой Юнави, что успеть повторить за полчаса.
Что повторить перед контрольной по английскому
Посмотрите сообщение учителя, задание в электронном дневнике и последние классные работы. Если темы контрольной нигде не указаны, уточните их у учителя или одноклассников.
Выберите две-три темы для повторения. И дайте им конкретное название: вопросы с do и does, слова по теме «Распорядок дня», ответы на вопросы по тексту.
Рядом отметьте, что ребёнку предстоит делать: выбирать вариант ответа, или писать слово по памяти, или узнавать его на слух. Если на контрольной нужно будет записывать слова, пусть ребёнок попробует записать несколько слов по памяти. При чтении знакомое слово легко узнать, а вот вспомнить все буквы самостоятельно бывает сложнее.
Перед запуском таймера положите рядом учебник, тетрадь и выбранные упражнения. Если понадобится аудио, заранее откройте нужную запись. Тогда во время повторения всё будет под рукой.
Такой порядок подойдёт и для подготовки к небольшой проверочной работе по английскому. Ориентируйтесь на те виды заданий, которые в неё входят.
Как выбрать задания для повторения
Проще всего взять знакомое упражнение из учебника или тетради, желательно с проверенными ответами. Для начала достаточно двух-трёх небольших заданий.
Выберите подходящие строки из таблицы — в зависимости от того, что ребёнку предстоит делать на контрольной.
| Что предстоит на контрольной | Как потренироваться дома |
|---|---|
| Написать английские слова по памяти, например под диктовку или по русскому переводу | Возьмите пять слов из заданного списка. Назовите каждое по-русски и попросите записать по-английски. Затем вместе откройте список и сравните написание |
| Перевести английские слова на русский или соединить их с переводом | Покажите ребёнку пять английских слов, закрыв перевод. Пусть скажет, что они означают. Сверьте ответы со списком в учебнике |
| Назвать слова по-английски устно, например по картинкам | Покажите несколько картинок из пройденной темы и попросите назвать предметы или действия. Если есть запись к учебнику, по ней можно проверить произношение |
| Выбрать нужную форму слова или составить предложение | Найдите знакомое упражнение с ответами или исправлениями учителя. Закройте решения и предложите выполнить два пункта самостоятельно. Затем сравните ответы |
| Прочитать текст и ответить на вопросы | Возьмите небольшой учебный текст и один-два вопроса к нему. Пусть ребёнок прочитает текст, ответит и покажет, где нашёл нужную информацию |
| Послушать запись и выбрать ответ | Откройте короткую запись и упражнение к ней. Сначала вместе прочитайте условие, чтобы ребёнок понимал, что нужно услышать. После прослушивания сверьте ответы с ключом к заданию |
Если в контрольной будут только слова и грамматика, можно сосредоточиться на них. Если основная часть работы — чтение или аудирование, оставьте на неё больше времени и сократите остальные упражнения.
Когда правильного ответа или проверенного образца под рукой нет, спорный пункт лучше отметить и позже уточнить у преподавателя.
План подготовки на 30 минут
Время в таблице — ориентир. Если один пример потребовал подробного разбора, следующих заданий может быть меньше.
| Время | Что сделать |
|---|---|
| 0–7 минут | Попробовать два-три небольших задания самостоятельно |
| 7–20 минут | Проверить ответы и разобрать один-два момента, где понадобилась помощь |
| 20–27 минут | Выполнить несколько похожих заданий без открытого образца |
| 27–30 минут | Записать две-три подсказки для самопроверки |
Первые семь минут: посмотрите, что получается самостоятельно
Предложите ребёнку сначала закончить короткое упражнение, а затем проверить ответы вместе. Так будет проще заметить, где он справляется сам, а где ждёт подсказки.
Если он остановился на инструкции, разберите её. Например, choose означает «выбери», complete — «дополни», underline — «подчеркни». Иногда правило знакомо, но непонятно, что именно просят сделать.
Если раньше в какой-то теме часто требовались исправления, после первого верного ответа можно предложить ещё один похожий пример. Это поможет понять, стоит ли задержаться на ней сегодня.
Следующие 13 минут: разберите одну-две ошибки
Допустим, ребёнок написал:
Does Max plays football?
Покажите правильный вариант:
Does Max play football? — Макс играет в футбол?
Объяснение можно сократить до одной мысли: в вопросе с does основной глагол используется без окончания -s.
Затем предложите составить вопрос из другого утверждения:
Kate reads comics. — Кейт читает комиксы.
Ответ для проверки:
Does Kate read comics? — Кейт читает комиксы?
Если остальные задания на Present Simple получаются, на сегодня можно ограничиться такими вопросами.
Со словами действуйте в зависимости от ошибки. Ребёнок не вспомнил английское слово? Посмотрите его вместе с переводом, затем через несколько других слов предложите назвать его ещё раз. Если значение знакомо, но перепутаны буквы, сравните запись с учебником. После этого можно закрыть образец и попробовать написать слово снова.
Если на контрольной будут вопросы по тексту, попросите найти предложение, которое подтверждает ответ. Для аудирования пригодится запись: с ней можно проверить, узнаёт ли ребёнок знакомые слова и фразы на слух.
Ещё семь минут: дайте похожие задания без образца
Закройте разобранные ответы и предложите два-три новых пункта из выбранного упражнения. Например, после вопроса о Кейт можно дать другое утверждение:
Ben works on Saturdays.
Правильный вопрос:
Does Ben work on Saturdays? — Бен работает по субботам?
Посмотрите, получается ли выполнить новое задание без подсказки. Ребёнок может понимать правило, даже если объясняет его совсем не так, как написано в учебнике.
Если снова понадобилась помощь, уточните, где он остановился. Не вспомнил слово? Не понял условие? Не знает, какую форму выбрать? Когда причина станет понятнее, будет проще подобрать объяснение и следующий пример.
Последние три минуты: составьте памятку перед сдачей
Вместо общего «будь внимательнее» можно записать два-три конкретных действия по сегодняшним заданиям.
Например:
- После does проверить, нет ли у основного глагола лишнего -s.
- В задании на чтение найти в тексте подтверждение ответа.
- Перед сдачей посмотреть, не пропущен ли какой-нибудь пункт.
Памятку удобно прочитать перед контрольной. Возможность пользоваться ею во время работы нужно уточнить у учителя.
Что можно отложить в последний вечер
Темы, которые не входят в контрольную, и дополнительные исключения можно оставить для другого занятия. Если вопрос возник в одной конструкции, начните с короткого объяснения именно этого случая.
То, что ребёнок уверенно делает в нескольких разных примерах, тоже можно пока отложить. Освободившееся время пригодится для задания, где он ещё ждёт подсказки.
Если обнаружилась незнакомая тема, которая точно будет в работе, разберите базовый образец и попробуйте выполнить несколько коротких заданий. После этого станет понятнее, что ещё предстоит изучить.
Перед контрольной за первую четверть принцип тот же: из указанного учителем материала выберите две-три темы, которые нужнее повторить сейчас. Посмотрите несколько последних работ. Повторяющиеся ошибки подскажут, чему уделить внимание, а единичная описка сама по себе ещё не повод возвращаться ко всему разделу.
Частые вопросы родителей
1Что делать, если ребёнок справляется только с подсказкой?
Разберите один образец вместе, затем предложите похожее задание без помощи. Если самостоятельно пока не получается, эту тему стоит отметить для дальнейшего повторения. Сегодня ребёнок может исправить ответ после вашего объяснения, а для самостоятельного выполнения ему ещё понадобится практика.
2Как помочь, если я сама не знаю английского?
Вы можете помочь найти нужные упражнения, прочитать инструкцию и сверить ответы с проверенным образцом или исправлениями учителя. Если объяснение правила вызывает вопросы и у вас, запишите их, чтобы позже уточнить у преподавателя.
3Поможет ли такая подготовка улучшить оценку по английскому?
Повторение помогает заметить ошибки до контрольной и ещё раз потренироваться на нужных заданиях, хотя конкретную отметку предсказать нельзя. Через несколько дней можно вернуться к одному-двум похожим примерам и посмотреть, получается ли выполнить их самостоятельно.
Когда полезна диагностика уровня английского
Если перед каждой контрольной знакомые темы приходится разбирать заново, стоит проверить, что ребёнок уже освоил, а что пока получается только с подсказкой. По отметке этого не понять: он может знать правило, но не разобраться со словом или инструкцией.
Оставьте заявку на бесплатную полную диагностику уровня английского в UNAVI в Балашихе, чтобы понять, какие знания ребёнка стоит закрепить в первую очередь.