Ребёнок пишет She play tennis. Вы напоминаете про окончание, он исправляет: plays. Через несколько строк всё повторяется. После вашей подсказки получается, но при самостоятельной работе окончание снова теряется.
В утвердительных предложениях Present Simple после he, she, it обычный глагол получает окончание -s или -es: he plays, she watches. С I, you, we, they используется начальная форма: I play, they watch. Начните с коротких пар, в которых меняется только тот, о ком говорится.
Предложите ребёнку сначала сказать о себе, а затем рассказать то же самое о другом человеке:
I play football. — Я играю в футбол.
He plays football. — Он играет в футбол.
Если окончание потерялось, спросите: «Ты сейчас говоришь про себя или про него?» Затем предложите проверить глагол. Дайте ребёнку самому поправить фразу и попробуйте ещё две пары:
I read — she reads.
I like — he likes.
Как объяснить Present Simple без большой таблицы
Present Simple — простое настоящее время. Его используют, в частности, когда рассказывают о привычках и повторяющихся действиях: читают перед сном, играют после школы, гуляют каждый вечер.
Возьмите знакомую ребёнку ситуацию:
I read every evening. — Я читаю каждый вечер.
My sister reads every evening. — Моя сестра читает каждый вечер.
Спросите: «Как можно заменить “моя сестра” одним английским словом?» Ответ — she. Поэтому нужна форма reads.
Такая замена помогает и в школьных упражнениях, где вместо местоимения стоят имя, название животного или несколько слов:
Anna → she → Anna reads.
My dad → he → My dad works.
The cat → it → The cat sleeps.
Anna and Tom → they → Anna and Tom read.
Сначала ребёнок определяет, о ком идёт речь, и подбирает подходящее местоимение. Если получилось he, she или it, нужно вспомнить об окончании.
Подсказка «один — значит -s» может запутать. Потому что «I» тоже обозначает одного человека, а «you» может означать «ты», однако мы говорим I read и you read. Поэтому лучше опираться именно на местоимения.
Упражнения на окончание -s в Present Simple: 5 минут дома
Используйте знакомые слова: play — играть, read — читать, like — любить, нравиться. Если ребёнок их не помнит, сначала напомните значения, чтобы он мог сосредоточиться на задании.
-
1. Поменяйте героя предложения.
Вы говорите фразу о себе, ребёнок рассказывает то же самое об Анне или Томе:
I play tennis. → Anna plays tennis.
I read every day. → Tom reads every day.
I like apples. → Anna likes apples.Если ребёнок затрудняется, спросите: «Anna — это she или they?» После ответа предложите закончить фразу самостоятельно.
-
2. Вернитесь к I или they.
Теперь покажите, что окончание нужно не в каждом предложении:
She reads every day. → I read every day.
He plays football. → They play football.Так можно заметить, выбирает ли ребёнок форму по смыслу или просто начал добавлять -s ко всем глаголам.
-
3. Дайте шесть примеров без подсказки.
Выберите подходящий вариант.
- My sister read / reads every evening.
- I like / likes music.
- Tom and Ben play / plays football after school.
- My brother like / likes apples.
- You read / reads every day.
- The cat sleep / sleeps on the sofa.
Ответы: 1 — reads, 2 — like, 3 — play, 4 — likes, 5 — read, 6 — sleeps.
В конце попросите ребёнка придумать два предложения: одно о себе, другое о друге или о члене семьи. Можно использовать те же глаголы.
Если сегодня получилось только с подсказкой, завтра начните с этих же пар. Затем предложите два новых предложения без образца и посмотрите, получается ли выбрать форму без напоминания. Например:
My mum like / likes tennis.
We read / reads every evening.
Правильные варианты — likes и read. Пять минут здесь — ориентир для короткой практики, а не срок, за который ребёнок должен освоить тему.
Что делать, если ребёнок снова забывает -s
Вместо очередного «ты опять забыл окончание» вернитесь к одной конкретной фразе. Допустим, ребёнок написал:
My brother play football.
Спросите: «My brother можно заменить на he или they?»
Если он выбирает he и сам исправляет play на plays, предложите так же проверить остальные ответы: найти, о ком говорится, и посмотреть на глагол.
Если замена пока вызывает трудности, отложите упражнение на окончания. Сначала разберите несколько сочетаний:
My mum — she.
My friend Tom — he.
My friends — they.
А если ребёнок уверенно выбирает he, но не знает, что делать дальше, снова покажите пару I play — he plays и предложите похожий пример с другим знакомым глаголом.
Один правильный ответ ещё не показывает, что тема усвоена. Посмотрите, как ребёнок справляется с несколькими новыми фразами. Хороший признак — ему всё реже нужны напоминания, а пропущенное окончание он иногда замечает сам.
Когда писать -s, -es и -ies
Этот раздел пригодится, когда ребёнок уже понимает, когда нужно менять глагол, но путается в написании. Необязательно разбирать все варианты в первую тренировку.
| Случай | Что делать | Примеры |
|---|---|---|
| Большинство глаголов | Добавить -s | read → reads, like → likes |
| Глагол заканчивается на -s, -ss, -sh, -ch, -x, -zz | Добавить -es | miss → misses, wash → washes, watch → watches |
| Перед конечной «y» стоит согласная | Заменить «y» на -ies | study → studies, try → tries |
| Перед конечной «y» стоит гласная | Оставить «y» и добавить -s | play → plays, enjoy → enjoys |
Частые формы go → goes, do → does, have → has удобно запомнить отдельно.
Если ребёнок написал She studys, возможно, он уже понимает, когда нужно менять глагол, но путается в написании. Проверьте на другом примере, затем разберите study → studies. Если выбор формы получается, достаточно потренировать написание — повторять всё объяснение Present Simple с самого начала необязательно.
Частые вопросы родителей
1Нужно ли сразу учить вопросы и отрицания?
Если сейчас задача — разобраться с окончанием, начните с утвердительных предложений. В вопросах и отрицаниях с does у основного глагола окончания -s нет: Does she play? She doesn’t play. Это следующий шаг, который лучше потренировать отдельно.
2После he, she, it всегда добавляется -s?
Нет. Здесь мы разбираем обычные глаголы в утвердительных предложениях Present Simple: he reads, she plays. У to be свои формы. После can окончание тоже не нужно: She can swim.
3Почему в My friends play у слова friends есть -s, а у play нет?
В слове friends окончание показывает, что друзей несколько. Их можно заменить на they, поэтому глагол остаётся в форме play.
Сравните:
My friend plays tennis. — Мой друг играет в теннис.
My friends play tennis. — Мои друзья играют в теннис.
4В упражнениях всё получается, а в речи окончание пропадает. Что делать?
Предложите ребёнку коротко рассказать о себе и о ком-то из близких: I like music. My sister likes music. Используйте знакомые слова, чтобы ему не приходилось одновременно вспоминать и лексику, и правило.
После короткого рассказа выберите одно предложение и попросите проверить, нужна ли там форма с -s. Постепенно добавляйте другие имена и действия.
Если даже простые примеры регулярно требуют помощи, можно разобрать трудность с преподавателем. Полезно показать ему несколько заданий: где ребёнок справляется сам, а где ждёт подсказки.
В UNAVI в Балашихе можно подобрать программу английского для ребёнка с учётом возраста и уровня знаний. Оставьте заявку и расскажите, какие темы сейчас вызывают вопросы, чтобы обсудить подходящий вариант занятий.